O ProInfo<\/a> tem a finalidade de promover o uso das tecnologias como ferramenta de enriquecimento pedag\u00f3gico no ensino p\u00fablico fundamental e m\u00e9dio. O funcionamento do ProInfo se d\u00e1 de forma descentralizada, existindo em cada unidade da Federa\u00e7\u00e3o uma Coordena\u00e7\u00e3o Estadual, e os N\u00facleos de Tecnologia Educacional (NTE), dotados de infraestrutura de inform\u00e1tica e comunica\u00e7\u00e3o que re\u00fanem educadores e especialistas em tecnologia de hardware e software. O principal objetivo \u00e9 fomentar o uso pedag\u00f3gico das tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o nas redes p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n Um aspecto desse programa \u00e9 a evolu\u00e7\u00e3o para tr\u00eas dimens\u00f5es: al\u00e9m da infraestrutura, h\u00e1 a capacita\u00e7\u00e3o de professores e a oferta de conte\u00fados educacionais. Ao incluir a cultura digital na comunidade escolar, h\u00e1 uma dinamiza\u00e7\u00e3o e uma qualifica\u00e7\u00e3o dos processos de ensino e de aprendizagem, o que contribui para promo\u00e7\u00e3o de melhorias no desenvolvimento de compet\u00eancias, habilidades e conhecimentos de professores e alunos. Todas essas a\u00e7\u00f5es s\u00e3o desenvolvidas em rede com o apoio de estados e munic\u00edpios.<\/p>\n O projetor interativo foi idealizado em agosto de 2007 como uma ferramenta para professores utilizarem nas salas de aula. O equipamento \u00e9 composto essencialmente por um processador de baixo custo, teclado, mouse, portas USB, porta para rede wireless e rede PLC, unidade leitora de DVD e um data show interno para que os professores possam projetar os conte\u00fados digitais nas salas de aula.<\/p>\n Em s\u00edntese, o dispositivo permite apresentar conte\u00fados digitais armazenados no servidor da escola (aonde chega a banda larga e est\u00e3o dispon\u00edveis conte\u00fados) captados pelo dispositivo por meio de rede wireless ou via rede el\u00e9trica (PLC) e tamb\u00e9m apresentar informa\u00e7\u00f5es armazenadas pelos professores em pendrive ou dispon\u00edveis em DVD, lembrando que nossas escolas j\u00e1 disp\u00f5em de caixas de conte\u00fados educacionais em DVD. Al\u00e9m disto, o dispositivo disp\u00f5e de software que permite o trabalho colaborativo em sala de aula, como por exemplo, editor de texto, planilha eletr\u00f4nica e editor de imagens.<\/p>\n A lousa digital \u00e9 um equipamento que transforma a superf\u00edcie onde a imagem est\u00e1 projetada em uma grande tela sens\u00edvel ao toque, permitindo a intera\u00e7\u00e3o com o conte\u00fado projetado. A solu\u00e7\u00e3o foi desenvolvida para complementar o Computador Interativo, que \u00e9 um dispositivo de proje\u00e7\u00e3o port\u00e1til e leve que pode ser usado pelos professores em sala de aula. Al\u00e9m de ser um projetor, o equipamento cont\u00e9m teclado, mouse, portas USB, porta para rede wireless e unidade leitora de DVD.<\/p>\n O equipamento permite acesso \u00e0 internet, apresenta\u00e7\u00e3o de conte\u00fados digitais armazenados no servidor da escola, compartilhamento de arquivos, grava\u00e7\u00e3o das aulas e apresenta\u00e7\u00e3o de conte\u00fados gravados pelos professores em pendrive e conte\u00fados dispon\u00edveis em DVD.<\/p>\n O programa <\/a>\u00e9 resultado de uma parceria entre os minist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o, das Comunica\u00e7\u00f5es, do Planejamento, Or\u00e7amento e Gest\u00e3o, da Casa Civil da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica e da Ag\u00eancia Nacional de Telecomunica\u00e7\u00f5es (Anatel). As operadoras de telecomunica\u00e7\u00f5es instalam a conex\u00e3o em alta velocidade (um megabit de download) e oferecem a amplia\u00e7\u00e3o peri\u00f3dica dessa velocidade para manter a qualidade e a atualidade do servi\u00e7o durante a vig\u00eancia da oferta, at\u00e9 2025.<\/p>\n O uso de tablets no ensino p\u00fablico<\/a> \u00e9 uma das a\u00e7\u00f5es do Proinfo Integrado, programa de forma\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o voltado para o uso did\u00e1tico-pedag\u00f3gico das Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (TIC) no cotidiano escolar, articulado \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o dos equipamentos tecnol\u00f3gicos nas escolas e \u00e0 oferta de conte\u00fados e recursos multim\u00eddia e digitais.<\/p>\n Em 2012, foram destinados tablets aos professores de escolas de ensino m\u00e9dio da rede p\u00fablica de ensino. Foram pr\u00e9-requisitos para definir por onde come\u00e7ar a distribui\u00e7\u00e3o de tablets: ser escola urbana de ensino m\u00e9dio, ter internet banda larga, laborat\u00f3rio do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) e rede sem fio.<\/p>\n O “Portal Dom\u00ednio P\u00fablico<\/a>“, lan\u00e7ado em novembro de 2004, prop\u00f5e o compartilhamento de conhecimentos de forma igualit\u00e1ria, colocando \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o de todos os usu\u00e1rios de internet uma biblioteca virtual para professores, alunos, pesquisadores e popula\u00e7\u00e3o em geral.<\/p>\n Este portal foi feito em um ambiente virtual que permite coleta, integra\u00e7\u00e3o, preserva\u00e7\u00e3o e o compartilhamento de conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o acesso \u00e0s obras liter\u00e1rias, art\u00edsticas e cient\u00edficas (na forma de textos, sons, imagens e v\u00eddeos), j\u00e1 em dom\u00ednio p\u00fablico ou que tenham a sua divulga\u00e7\u00e3o devidamente autorizada, que constituem o patrim\u00f4nio cultural brasileiro e universal.<\/p>\n O Portal do Professor<\/a> \u00e9 um ambiente virtual com recursos educacionais que facilitam e dinamizam o trabalho e um espa\u00e7o para troca de experi\u00eancias entre professores do ensino fundamental e m\u00e9dio.<\/p>\n O conte\u00fado do portal inclui sugest\u00f5es de aulas de acordo com o curr\u00edculo de cada disciplina e recursos como v\u00eddeos, fotos, mapas, \u00e1udio e textos. Nele, o professor poder\u00e1 preparar a aula, ficar\u00e1 informado sobre os cursos de capacita\u00e7\u00e3o oferecidos em munic\u00edpios e estados e na \u00e1rea federal e sobre a legisla\u00e7\u00e3o espec\u00edfica.<\/p>\n O Guia de Tecnologias<\/a> \u00e9 composto pelas tecnologias pr\u00e9-qualificadas em conjunto com as desenvolvidas pelo MEC. Com essa publica\u00e7\u00e3o, o Minist\u00e9rio busca oferecer aos gestores educacionais uma ferramenta a mais que os auxilie na aquisi\u00e7\u00e3o de materiais e tecnologias para uso nas escolas p\u00fablicas brasileiras.<\/p>\n Apesar dos planos do MEC, que nem sempre entram em pr\u00e1tica em muitas escolas, \u00e9 preciso integrar as ideias aos alunos. As evid\u00eancias s\u00e3o claras na pr\u00e1tica e em n\u00fameros. A maioria das escolas p\u00fablicas do pa\u00eds (99%) tem computador e acesso \u00e0 internet (95%), mas a tecnologia ainda n\u00e3o est\u00e1 na sala de aula. Os dados s\u00e3o da pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o, lan\u00e7ada no fim de 2014, pelo Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil (CGI) por meio do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o (Cetic).<\/p>\n O problema mostra que a vontade em aplicar o ensino digital nas escolas sozinha n\u00e3o basta. O pa\u00eds possui uma s\u00e9rie de problemas que trava o caminhar da educa\u00e7\u00e3o. Segundo a pesquisa, feita em 1.125 escolas em \u00e1reas urbanas e que ouviu estudantes, professores e diretores, em apenas 6% dos estabelecimentos os computadores est\u00e3o instalados nas salas de aula e 85% nos laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica.<\/p>\n \u201cO que \u00e9 um neg\u00f3cio ainda meio esquisito, que \u00e9 separado da biblioteca. Ent\u00e3o, voc\u00ea passa a ideia que livro \u00e9 uma coisa e computador \u00e9 outra. Tudo fora de lugar\u201d, disse o assessor da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco), Guilherme Canela.<\/p>\n Em 30% das escolas o uso do computador acontece prioritariamente na sala de aula, mas por esfor\u00e7o dos educadores. \u201cPorque ou professor ou a professora gentilmente leva o seu equipamento para a sala de aula\u201d, acrescentou Canela. Diante desse fato, o assessor da Unesco indagou como \u00e9 poss\u00edvel construir uma escola da chamada educa\u00e7\u00e3o do s\u00e9culo 21 se \u201co computador est\u00e1 em uma outra sala, trancada com 53 cadeados?\u201d.<\/p>\n Apesar da dissemina\u00e7\u00e3o dos computadores e acesso \u00e0 rede, a velocidade das conex\u00f5es ainda aparece como um problema. De acordo com a pesquisa, 57% das escolas t\u00eam conex\u00f5es at\u00e9 2megabits por segundo, velocidade m\u00ednima prevista pelo Programa Banda Larga nas Escolas. Essa velocidade s\u00f3 \u00e9 superada em 19% dos estabelecimentos de ensino. Em 17% dos casos, a velocidade \u00e9 inferior a 1 megabit por segundo.<\/p>\n H\u00e1 ainda a disparidade regional. O acesso \u00e0 internet \u00e9 universal (100%) nas escolas do Sul e do Sudeste, mas atinge 86% dos estabelecimentos do Norte e Nordeste. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 velocidade, o Nordeste e o Centro-Oeste concentram as conex\u00f5es mais lentas, com 51% e 61% respectivamente das redes funcionando abaixo de 2 megabits por segundo.<\/p>\n Em 2017, todos os livros das escolas p\u00fablicas ter\u00e3o vers\u00e3o digital. Essa \u00e9 a estimativa do diretor de A\u00e7\u00f5es Educacionais do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE), Rafael Torino. Com o livro digital, os estudantes e professores poder\u00e3o acessar conte\u00fados interativos, poder\u00e3o clicar em uma imagem e assistir a um v\u00eddeo, poder\u00e3o selecionar uma palavra e ter acesso a um jogo. Tudo pelo computador ou tablet. Isso facilitar\u00e1 as atualiza\u00e7\u00f5es. O papel, no entanto, n\u00e3o perder\u00e1 espa\u00e7o.<\/p>\n \u201cA tecnologia deve entrar de forma gradual e de forma complementar ao papel. O papel ainda \u00e9 a m\u00eddia universal, usado por qualquer aluno em qualquer lugar do Brasil, independentemente de condi\u00e7\u00f5es externas\u201d, afirmou.<\/p>\n Embora a tecnologia j\u00e1 seja uma realidade em muitas escolas privadas, em um universo de mais de 40 milh\u00f5es de estudantes de escolas p\u00fablicas de todas as regi\u00f5es brasileiras, fatores como o acesso \u00e0 internet, \u00e0 tecnologia e mesmo \u00e0 eletricidade devem ser levados em considera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n As experi\u00eancias com a digitaliza\u00e7\u00e3o come\u00e7aram a ser feitas no ano passado, no ensino m\u00e9dio, com a distribui\u00e7\u00e3o de tablets aos professores da rede p\u00fablica. O FNDE comprou a vers\u00e3o PDF de 230 t\u00edtulos do Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico (PNLD) por R$ 20 milh\u00f5es.<\/p>\n Para 2014, a digitaliza\u00e7\u00e3o j\u00e1 foi pensada no edital. Os livros que ser\u00e3o distribu\u00eddos este ano pelo programa trazem um elemento a mais, os chamados objetos educacionais digitais. S\u00e3o v\u00eddeos e jogos educativos disponibilizados em DVDs, que podem ser livremente copiados pelos estudantes. O material ser\u00e1 disponibilizado tamb\u00e9m online. O custo para o FNDE foi R$ 68 milh\u00f5es, e o total gasto com os livros chegou a R$ 570 milh\u00f5es.<\/p>\n![\"Educa\u00e7\u00e3o](\"https:\/\/www.psafe.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/proinfo.jpg\")
<\/a><\/p>\nProjetor Interativo<\/strong><\/h3>\n
<\/a><\/p>\nLousa Digital<\/strong><\/h3>\n
<\/a><\/p>\nPrograma Banda Larga nas Escolas<\/strong><\/h3>\n
<\/a><\/p>\nTablets<\/strong><\/h3>\n
<\/a><\/p>\nDom\u00ednio p\u00fablico<\/strong><\/h3>\n
<\/a><\/p>\nPortal do Professor <\/strong><\/h3>\n
<\/a><\/p>\nGuia de tecnologias <\/strong><\/h3>\n
<\/a><\/p>\nComputadores ainda n\u00e3o entram em sala de aula<\/strong><\/h3>\n
<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\nLivros ser\u00e3o digitais a partir de 2017<\/strong><\/h3>\n
<\/a><\/p>\nO olhar latino-americano do problema<\/strong><\/h3>\n